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能运用“Whose?is?this?”询问物品所有者，用“Is?this?your...?”提问并作答。
（二）教学难点
能指认生活用品，询问其所有者并作答。
四、教学过程
Step 1 Warming up
（一）师生问候
（二）复习学过的单词
游戏：Bomb Word（规则：PPT呈现bag, scarf, key, wallet, hat, mobile phone的图片，教师定某个单词为炸弹单词，如果某个学生读了这个单词，则其他学生一起向他说：“One, two, three, bomb!”）。
Step 2 Presentation
（一）T：Do you have a…?
Ss：Yes. / No.
T：Give it to me, please.
师询问学生是否拥有某件物品，如果有则收上来装进袋子里（后面环节会用到）。
（二）观看视频
T：Look, I also have a key. But some days ago, I lost my key. Let’s see what happened.
（三）理解视频文本内容
T：Thanks to the boy, I found my key. So, what did they say? Let’s have a look.
1. whose
PPT：Oh, I find a key. Whose(谁的) is this?
（1）自然拼读：two, who, whose
“w” is silent. o o /u:/. t t t /t/ /t/ /t/.（后两个同方法）
（2）小组齐读
2. Is?this?your...?
PPT：A：Is this your key, Jack? B：No, it isn’t.
（1）师拿出词条，并带读，请小组读，请单人读。
（2）师用某人桌上的物品问多位学生，” Is?this?your...?”，学生回答。
3. Whose?is?this?
PPT：A：Whose is this? B：It’s Miss Jin’s key.
（1）师拿出词条，并带读，请小组读，请单人读。
（2）师用某人桌上的物品问多位学生，” Whose?is?this?”，学生回答。