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教学过程
一、Warm up
1.simple greetings
2.sing a song: welcome to my home
二、Presentation
(进行正式上课之前，将学生分成四小组进行pk比赛来开展今天的教学）
T:Today, I will introduce a friend to you.
猜人物游戏：通过教师给出的三句带有提示的句子，让学生猜要认识的朋友是谁。（课件呈现）分别请几名学生进行猜测，然后揭晓答案---Peppa pig
T: Today, we will visit peppa pig’s home.通过ppeppa pig的视角引出本节课的标题welcome to my home .并带领学生读几遍。
(课件呈现房屋的图片）让学生感知我们本节课要学习的主要内容。然后询问学生How many rooms are there in this picture? Ss 回答。
1.（课件呈现study的图片）让学生观察图片
T：What can you see in this picture?
Ss: I can see....
引出study这一单词，教读学生。接着问学生，What can we do in the study?学生回答。We can read books.然后将这个编成chant： Go to the study, read a book.并教读学生。(边读边做动作）
2.接着问学生 We can read books in the study.Where can we also read books?引出living room，（同时以课件呈现living room图片）教读学生。
T： What can we do in the living room?
Ss: We can watch TV.
然后教读学生chant： go to the living room, watch TV.
接着以猜谜的方式呈现下一个单词，学生看到课件中的描述，猜测下一个要介绍的房间是什么（通过给出的bed 和closet）引出bedroom，并教读学生，同时注意dr 的发音。同样的将这个编成chant Go to the bedroom , have a nap.
教授bathroom
T： Before we go to bed ,what should we do?
Ss: Take a shower.
T: So we go to the bathroom.(课件呈现浴室的图片，教读学生，并注意th的发音）
T： What can we do in the bathroom?
Ss : We can take a shower.
教读学生chant： Go to the bathroom, take a shower.
课件呈现勺子的图片，询问学生：What’s this? Where can we see it?
引出kitchen，（课件呈现厨房的图片及单词并教读学生）
接着询问学生What can we have in the kitchen?
学生根据课件呈现的食物、零食图片以we can have... 的句型来回答。然后总结出chant: Go to the kitchen, have a snack.