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情感目标
培养孩子们善于观察的能力，以及助人为乐的精神。通过课堂教学情境创设，让孩子们动动脑、仔细观察、积极交流。引导他们在日常生活中要乐于助人，把帮助他们当作一件快乐的事。培养他们良好的品行，争做优秀小学生。
三、学习重难点
重点：掌握本课相关的单词和句型。
难点：运用句型“Where’s ...?”和 “Is she on/in/under…?”询问事物的位置。
四、课前准备
多媒体课件、图片。
七、教学过程(Teaching steps)
Step1 Warming up （课前热身）
Greetings.
Hello, boy and girls.nice to meet you.
Step 1 Presentation and drill （导入新课）
(1)Learn some new words: window, desk, chair, desk, door。
T: Yes! A bed/…. And this room is a …?
Ss:bedroom.
T:Great!
(2)老师带读单词。（以拼读法带读）
(3)老师指教室内的相关物品并提问。
T： What’s this/that?
Ss: It’s a desk/….
老师逐渐通过对话开展语块和句子教学。
T：Look! What’s this/that?
Ss:It’s a book/….
T：Yes! Look! The book is on/… the desk/…. (老师带读短语on/in/under the desk/…)
Ss:….
运用实物进行提问，引导学生运用It’s on/in/under the desk/….进行回答。并导入句型Is it in/on/under the desk/…?
【设计意图】这几个环节都是以对话的形式逐步引导学生学习新词，并鼓励他们运用英语进行表达和交流，不断提高其英语表达能力和运用能力。教学中还借助了一些孩子们熟知的单词进行提问和表达。由此降低孩子们英文表达的难度。增强孩子们的自信心，提高他们的积极性。同时在学习单词时注重词句的引导，尝试开展语块教学。使其符合语言学习的规律，即词不离句、句不离篇。）
Say and do actions.Follow the teacher.
T:in, in 在里面。on, on 在上面。under, under 在下面。（并做动作）
Ss:（跟着老师说一说，做一做。)