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2.运用句型“Where’s ...?”和 “Is she on/in/under…?”询问事物的位置。
难点：
1.运用句型“Where’s ...?”和 “Is she on/in/under…?”询问事物的位置。
2.区分table和desk。
三、教学准备：
多媒体课件、单词卡、小动物玩具及房间图画。
四、教学过程：
Step 1 Warm-up
Greetings.
Listen to the music and do actions.
Step 2 Presentation
New words:
(1)听动物声音，教师提问“What is it?”学生回答“It’s a cat.”教师引入主题“Where’s the cat?”，并板书。教师解释where的意思，并带读单词。提醒学生“Where’s”是“where is”的缩略形式。
(2)on, in, under
①教师把猫放在盒子上，帮助学生回答“It’s on the box.”教学单词“on”，并用同样的方法教授单词“in”和“under”。
②动一动：教师告诉学生用左手表示地点，右手握拳表示物品。学生先跟着老师边说边做，然后当教师说出某个方位词时，学生用两只手表示出来。
(3)room, window, wall, door, desk, chair, bed，table
①课件出示房间图片，引出“room”这一单词，然后通过图片学习window, wall, door, desk, chair, bed。
②操练：熟读并拼写单词。可以采取个人读，小组读，或者男女分开读。
③出示table和desk的图片，让学生进行区别。
Sentences:
教师以看图问答的形式让学生使用“Where’s...?”提问，并回答。
以图片教授句型“Is it on/in/under...?”并用“Yes，it is.”和“No, it isn’t.”回答。
The dialogue:
Listen and find
听录音，说说你听到了哪个关于房间的词。
Listen and answer
听录音,回答问题“Where’s the cat?”
Listen and repeat
听音，跟读。