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（三）情感文化策略目标
1.启发学生为朋友的成功感到高兴。
2.引导学生建立不畏失败、勇于尝试的运动精神。
三、教学重点及难点
1.核心语言的认读、理解和运用。
2.对本单元主要词汇can，can't，run fast，jump far，jump high，swim fast, fly high的理解和运用。
3.能有感情的朗读课文。
四、学情分析
学生特点：四年级学生从三年级开始学习英语，学习英语时间一年多，10岁左右的孩子，对英语听说兴趣浓厚，对英语表演感兴趣。
知识基础：通过一年多的学习，学生有一定的动词词汇基础。
能力起点：能听懂基本的课堂用语，能够通过读图思考抓住图片信息。在教师的引导等帮助下，听懂文本的话语，并能听懂课堂活动中的提问或者指令要求，并做出适当反应。
五、资源分析
1.在小组中充分利用自己的所学所用，思考运用并与他人合作学习。
2. 根据教师提供的语言信息，升华情感目标。
六、教学准备
多媒体课件、图片。
七、教学过程
模块
教学步骤
PPT制作
一、热身
Warm-up
Step 1：热身，复习
1.Greetings.
2.分组竞赛
T: Today, I’ll divide you into six Groups. Let’s have a match. Who will be the winner, then can get the medal.
3.Review
I say you do复习动词。（run, jump, sing, swim, fly ）
【设计意图】通过游戏来复习巩固学过的动词，并将所学知识串联起来，活学活用。
第一张：呈现课题：