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1. 重点：能听懂、会说、会读新单词where, behind, beside, between, cap, watch, glasses, new,并能用“Where’s/ Where’re...”和“It’s.../ They are...”向他人询问、描述事物的位置。
2. 难点：
(1) Where的发音。/ε?/ 发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。
(2) “Where’s.../ Where’re...”句型的缩写形式与完全形式。
(3) cap和hat的区别, behind, beside, between的联系与区别。
三、教学准备
用于复习单词和新授单词的图片或实物，教学图片、教学音频等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings .
How are you?
2. Review.
(1)Where’s the bird?复习方位介词in/on/under的用法。
(2)介绍我的衣柜，出示服饰图片复习：a blue shirt,a pink dress,a blue coat,a new hat(新旧对比学习new)，brown shoes。
Step 2 新课呈现（Presentation）
情境创设：出示明明的照片，找明明。
Let’s meet a new friend.His name is Mingming.
Where’s he?
引出新词behind.先让学生听单词发音，再重复，然后回答句子：
--Where’s he?
--He’s behind the tree.
同样方法教授beside。
--Where’s he?
--He’s beside the tree.
同样方法教授between。
--Where’s he?
--He’s between the trees.
同样方法教授cap。并练习behind的用法。
--Where’s the cap?
--He’s behind the schoolbag.