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1.Greetings.
2.课前一分钟One minute before class：小组背课文
One group to recite Unit 2 Part A
3．确定学习目标
Step 2 Revision
1．Game：Who has sharp eyes?
通过课件快速出现B部分已学的内容，用图片的形式快速闪过，学生迅速确认后，老师问，学生答。次序必须与图片消失时的次序一致，答对的可以加分。
Step 3 Presentation
Watch the flash and answer the questions.看视频并回答问题
由问题导出对话内容
What can Dongdong /lingling/Peter/Mingming see?
Watch the flash again and check the answer再次观看视频，核查答案。
Open the books and read the dialogue after the teacher and a student.打开书，学生跟读课文。
Let the student finish the English interesting dubbing. The students choose the roles to act. 学生选角色进行配音。
Work in groups. Read and recite Part A. 小组合作，朗读和背诵对话。
Look at the pictures and recite the text.看图，背诵课文。(个人和小组分别背诵)
Step 4 Consolidation
Change the pictures in groups and talk about them. Use the sentence pattern: What can you see？I can see...
（There are four kinds of the pictures about 4 kinds things that the students have learned.） 小组间交换图片然后小组谈论图片。用上本课句型。（图片有四种类型，整合已经学过的内容）
Random test. Groups show time 随机抽测，小组展示。
Assessment.评价。
Homework. 家庭作业。
1）、Recite Unit 3PartA.
背诵第三单元A部分。
2 ）、Make 5 sentences with “I can see…” to describe what can you see in your room.
用“I can see…”写5个句子描述你在自己房间能见到的东西。
教学反思
在教学设计上，我充分利用我校“1+4”的教学模式，全面推进课改进程，在教学中以学生发展为本，努力去打造高效课堂。
这堂课是第三单元Part A&C关于课文的对话新授和拓展，在小组展示时，我及时点拨和反馈，适时帮助学生跨过语言障碍，让他们能积极参与到活动中来。
在教学过程中，我设计了一些有趣的活动，如“火眼金睛”、“我是优秀小老师”、“英语趣配音”、“背诵我最行”、“看图对话”等。课堂气氛活跃，学生在活动在能主动参与交流和合作。全程我是全英语教学，学生虽然不能全部听懂，但是我通过肢体语言、课件的提示，让孩子们在真实的语言环境中能大胆去运用语言，在游戏和操练中，提高获取新知识和探究解决问题的能力。整堂课因为在游戏和评价的过程中用时比较多，导致后面的拓展知识部分没有足够的时间进行操练。所以，这堂课还应该删除一些环节才能保证孩子们在句型和语言知识的整合操练中得到合理的时间进行训练和展示。