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Step 2 Presentation
旧单词+新句型。
通过熟知的动作类“旧单词”引出新句型“Can you …?”温故而知新，降低难度。在上一环节复习到最后一个单词sing时，教师顺势引出新的句型。
Ss:sing
T:Can you sing ?
S1:Yes.
T:Can you sing in English?
S2:No.
教师引导学生用完整的形式回答，并板书：Yes，I can.﹨No,I can`t.
(2)板书：Can you…?
2.New words.
(1)dance,draw,paint,read,write
游戏：What can they do?
(游戏规则：孩子们的身体动作被遮挡，只露出头部，学生自主选择其中的人物，猜测其展示的特长是什么。)
S:What can Peter do?
T:Look at the picture,Let`s try to gusee.
S:Peter can sing.
Peter can play football.
T:Look,what can he do?
He can paint,paint a picture.
综合操练。
Let`s chant.
Dance,dance,can you dance? Yes,yes,yes,I can.
Sing,sing,can you sing? No no no,no I can`t.
Draw,draw,can you draw? Yes,yes,yes,I can.
Oaint,paint,can you paint? No no no,no I can`t.
The dialogue.
课文学习：教师可分步骤，循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步：Listen and watch.
不打开书，先听并观看课文短片，了解课文大概内容。引出对话中的人物Lingling,Dongdong and Grandma.