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教学重难点：
教学重点：
能听懂、会说、认读新单词cook, eat, drink, sleep，play。并能用“...be动词+ v-ing 描述自己或他人正在做某事”。
教学难点：
掌握“ing”与动词原形词尾的连续读音。
教学策略
教学方法
1. 运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
2.运用情境教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。
3.活动教学法，根据教学目标和教学内容，开展各种活动，让学生在活动中操练、巩固、运用。
（二）教学媒体
采用单词卡、图片和多媒体等，在教学过程中，教学媒体能起到很好的辅助作用，从而帮助学生有效地学习。
教学过程
Step1. Warm-up
1.Greetings
2. do the actions follow the video
3.引出课题 Peter is writing
Step2．Presentation & Practice
1创设情境 打开任意门，利用自然拼读学习单词cook--cooking, eat---eating, drink--drinking, play--playing,sleep--sleeping 以及新句型“He/She/ is V-ing. They are V-ing的呈现。
T: Look, She is a beautiful girl .What’s she doing? S: She is cooking. (引导学生说出单词与句型) 板书，配合动作让学生跟读cooking, cooking. 注意尾音。 T: Follow me. I am cooking.(配合动作) S: ... (顺势叫两名学生表演），T: What’s she doing? T: What’s he doing? S: She is... / He is... (可引导学生回答） 用同样的方法教学： eat-eating, play-playing, sleep-sleeping, drink-drinking, watch-watching, 其中难点单词采用分小组读、大小声读、吹气球读等形式开展。
点拨要点
让学生自己观察cooking，eating，drinking，sleeping，playing的共同点，
利用自然拼读“ing”与动词原形词尾的连续读音
学生读部分单词原形及动词ing 形式。
3.Cutting Game 操练单词
4.Touch the pictures 操练句型
5.learn Part A
Listen and fill in the blanks.
---------------- is cooking in the kitchen.
---------------- is sleeping.