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（三）情感态度
（1）激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，在活动中体验，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
（2）通过本课的学习，培养学生热爱体育活动，积极锻炼身体的良好习惯。
教学重、难点?：
重点：
1. 词汇：skipping, running, swimming.
2. 词组：playing football, playing table tennis, playing basketball.
3. 句型：What’s he/she doing? He/she is running / swimming.
难点：正确使用正确使用“What’s … doing?”询问某人正在做什么，并用“He/She?is … ”对该询问做出回应。?
教学准备?：单词卡片、PPT、教学录音、实物等
教学方法：情景教学法
教学课时：1课时
教学过程：?
Step?1?Warming?up
1.?师生问候。?
2.?Chant:
Eating , eating , I am eating .
Drinking, drinking, I am drinking.
Playing, playing, I am playing.
Reading, reading, I am reading.
Sleeping, sleeping, I am sleeping.
3. 直接出示标题： “Unit6 What’s Anne doing?”
Step?2?Presentation?and?drill??
出示图片教学B部分单词和短语。
（1）用PPT呈现一副Anne跳绳的图片，师直接用本单元的标题询问学生，并帮助生用”She’s …"作答，从而引出跳绳的单词”skip”，出示单词卡片并教读。待生熟悉后，把刚才的答句补充完整”She is skipping.”，板书并带读。
（2）用同样的方法教学“running和swimming”。
（3）首先，运用足球、乒乒球和篮球的实物学习单词：“football, table tennis, basketball”；其次，分别用PPT呈现踢足球、打乒乓球和篮球的动态图片，教学短语“playing football, playing table tennis, playing basketball”。
（4）再次利用PPT复习B部分的内容,（运用游戏大小声）。
（5）让生打开书独立完成B部分单词和短语的中文意思。
（6）生读B部分的内容，师连线。