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任教班级学生特点：本班学生多才多艺、思维较活跃，喜欢挑战，课堂上能较好地配合老师，喜欢合作学习和活动展示。
二、教学目标分析
1.语言知识：
（1）词汇：career, host, knowledge, lively, 等;
（2）短语：go sailing, in the future, used to, go outside, look like, more and more, grow up, turn...into, achieve one's dream等;
（3）语法：when引导的时间状语从句；used to/ didn't use to的用法; 动名词做主语；
（4）功能：用不同的表达方式谈论爱好：like/ love/ enjoy, be interested in..., my hobby is..., my favourite... is... 等；用不同的表达方式谈论职业理想和梦想：want / would like to ..., dream of ..., decide to.., turn hobby into a career, achieve one's dream, make one's dream come true等。
2.语言技能：
（1）能用不同的表达方式询问或谈论他人和自己的爱好、职业理想；
（2）根据思维导图和关键词复述Reading文章；
（3）根据More Practice内容完成采访对话；
（4）信息转述（听独白、根据思维导图做笔记、口头复述）；
（5）用本单元词汇、句型、语法在新场景中进行写作，在写作中能利用事实进行论证并说服他人。
3.学习策略：
（1）学会读懂、应用思维导图；
（2）学会用事实论证观点；
（3）用英语在真实场景中进行交际；
（4）学会用3C（Complete, Correct, Coherent）评价信息转述和写作。
4.文化意识：认识不同的爱好和职业。
5.情感态度：寻找个人兴趣，确立理想并从现在开始勤奋努力，培养勇敢争取、永不放弃的精神。
三、教学重点、难点分析
1. 重点：when和used to的用法；爱好和职业的表达。
2. 难点：信息转述；用事实例证写作。
四、教学过程 （教学评价、设计意图）
1.导入
展示四位学生的照片，请学生用不同的表达方式表述照片中同学的爱好和未来可能从事的职业。
T: Here are some photos of your classmates. Please talk about their hobby and possible future career in different ways. What is Kaixin's hobby?
Ss: Her hobby is playing the piano!
T: What will she probably become in the future?
Ss: She will become a pianist.