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2.game：吹气球
从屏幕底部升起气球，上面标注单词让学生大声认读出来
Step 2 Presentation and drill
1.情境创设 The Sports Day
教师播放一段运动会声音或者视频，包含跳绳、游泳、跑步、踢球、打乒乓球、打篮球和欢呼声。让学生感受运动项目
2.new words
playing football，playing basketball，playing table tennis
播放踢球声音导入playing football，用实物导入playing basketball，动作导入playing table tennis
结合句型What’s … doing? He/She is …ing. 用Amy图片导入skipping，swimming，running，Amy做动作，学生猜。
3.操练句型
播放B部分，听读
接力比赛： 以小组为单位，老师出示卡片，小组成员一人看卡做动作，后一人快速根据其他同学提问来回答，以一分钟为限。
金手指：两两一组，学生用B部分单词展开对话， 其中一位同学标记出所选择的图片，让同桌猜。
4.对话
Listen and count。关书听录音，感受大意。
Listen，ask and answer
Listen and repeat
Read and act
Step 3 Practice
Game：turn back 游戏：请一个同学上台面向黑板，台下同学读课文，当台上同学转身时，台下同学要迅速趴在桌子上。
Step 4 Consolidation
1.听录音，读课文，背诵并表演。
2.单词抄写和练习册作业
板书设计Unit 6 What’s Anne doing?
What’s … doing? He/She is …ing.
skip, basketball, football，table tennis
教 后 反 思通过这堂课的教学，学生几乎能够掌握的读音，句子的理解，但是还有些学生也不会读和写在下一节课中，在指导和辅导，同时，有的学生也不会理解和运用，在教学中，有的学生也不会运用来解决课后练习，在下一节课中，在辅导。书写上，skipp 的p字母，小写是占下两格，但是很多学生都不理解，以后再加以辅导。