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3. 情感态度与价值观：
通过学习本课，让学生树立珍惜时间，意识到要养成今日事今日毕的好习惯。
教学重难点：
重点：掌握星期名词的音、形、意。
难点：正确表示今天是星期几。教学过程：
【导入】Lead-in
（1）Greetings.
（2）Sing the song ‘days of a week’.
[设计意图]：通过星期英语儿歌让学生在开心的氛围中感受本节课的重点内容。
【讲授】Presentation
1.通过前面对的歌曲和问句‘How many days in a week?’，引出本单元标题。?
2.PPT呈现上课当天的日期,引出星期名词和What day is it today? 和Today is Tuesday.
3.利用自制单词卡片升降调教授生词后采取单个学生读--小组读--男女生读等形式操练单词和What day is it today?及其回答Today is ...。
4.齐读所有单词后，给时间让学生自读和记忆所学的七个星期单词。
[设计意图]：教授新知，并操练巩固。
【活动】Consolidation
Game: Magic eyes 快速闪现单词，学生说出单词并且说出中文。
Game: What’s missing 采取抢答的形式说出消失的单词及中文。
Game: 小手拍拍拍，老师念单词，每次请两位学生用手拍单词。
Group work: Dragon game 六人一组开火车，一人说Today is Monday, 下一个人说Today is Tuesday. 后面的同学依次类推。
Pair work: Make a conversation
S1: What day is it today?
S2: Today is...
What can you find? 出示星期单词引导学生发现星期名词都是day结尾，及星期名词的缩写一般都是前三个字母加小圆点。
出示图片引导学生树立珍惜时间的意识，要让自己养成今日事今日毕的好习惯。
Sing the song“days of a week”,以歌声开始，在歌声中总结所学的星期名词和句子。
[设计意图]：让学生在游戏中不断操练本节课的重点词汇和句型，游戏形式既有个人抢答的，也有两人一组对话的，还有以小组为单位的，形式多样，点面结合。让学生感受学习英语的快乐。
Homework
抄写Unit 7 B 部分单词4遍。
背诵Unit7 B,家长签字。