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三、教学目标
1. 听懂、会说“Where are you from? I’m from….”
2. 能够识别相应国家与国旗；能够运用所学句型进行简单交流；能够按照要求掌握所学词汇及句型。
3. 会读A部分的内容，能结合自己的实际应用于交流。
4.能了解不同国家的特色，初步建立起跨文化交际的意识、能力。
四、教学策略
1. 四年级的学生经过一年的学习，层次不一，他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到较好的效果。
2. 在本课的设计中，先进行热身活动，师生问候，进行日常口语练习。再通过播报新闻环节引出本节课学习新的内容，学习新的单词、句型。
3. 在教学活动中，让学生进行情景表演，激发学生学习的兴趣并通过表演来加深学生对新知识的操练。运用到现实生活情景中从而撑握真实的语言知识。
五、教学过程
Step 1. Warm-up ＆Revision
1. Free talk.
T：Good morning，boys and girls！
S：Good morning，Miss Li.
T：做自我介绍：“I’m Miss Li. What’s your name?
（引导其他孩子用:“My name is …”﹨ I’m …回答）
(设计思路:通过日常口语练习,达到温故而知新的效果。)
2. Sing a song --- Hello!
Step 2 Presentation
1.Learn New words.
T：I like traveling. Do you like traveling? Let’s travel together.
PPT 出示长城，北京天安门的图片。
T: What place are they in?
Ss: 中国
T：China.(教学China)
T: I’m from China.
引出本课课题：I come from China.
学习单词China.并且把单词带到句型中，学会说： China, China, I come from China.
照样教学Canada，the UK, France, Australia, the USA以及句型I come from...
让学生试着用句型回答老师的提问：Where are you from?