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Step1 Warming up
师生问候。
欣赏短片。（通过欣赏短片，激发学生学习兴趣）
Step 2 Presentation and drill
单词教学
T: Do you like travel? Today I will take all of you to have a trip. Now, Let’s begin.
展示天安门的图片，让同学们说出天安门所在的位置，在哪个国家。问：Where is it?引导同学们说出“China”，同时展示单词卡片教读单词China，通过领读、正音、齐读课、男女生分读等方式进行朗读。
展示加拿大标志性的建筑，向学生提问：Where is it?引导同学们说出“Canada” 同时展示单词卡片教读单词Canada，通过领读、正音、齐读课、小组分读等方式进行朗读。通过大小声游戏，操练单词。
展示英国标志性的建筑，向学生提问：Where is it?引导同学们说出“the UK” 同时展示单词卡片教读单词the UK，通过领读、点名、齐读等方式进行朗读。通过小侦探游戏，操练单词。
展示法国标志性的建筑埃菲尔铁塔，向学生提问：Where is it?引导同学们说出“France” 同时展示单词卡片教读单词France，通过领读、分组读、男女生分读等方式进行朗读。通过小侦探游戏，操练单词。
展示澳大利亚标志性的建筑悉尼歌剧院，向学生提问：Where is it?引导同学们说出“Australia” 同时展示单词卡片教读单词Australia，通过领读、分组读、男女生分读等方式进行朗读。通过大小声游戏，操练单词。
展示美国标志性建筑，向学生提问：Where is it?引导同学们说出“the USA” 同时展示单词卡片教读单词the USA，通过领读、点名读、男女生分读等方式进行朗读。
老师带读所学国家单词，学生跟读。通过展示世界地图找国家的位置再次认读单词。
句型教学
展示中国地图。
T: We live in China, We are Chinese. So we can say: I come from China.(我来自中国。)引出句型：I come from……（我来自......）
板书并带读句子，I come from China，通过齐读，点名读等方式让学生练读句子。
3、依次用其他国家的国旗引导学生说出下列句型，并请同学练读句子。
句型：I come from +(国家名称)
我来自 + （国家名称）
Step 3 Practice
听音，找出录音中有几个国家、几个小朋友，请几个同学上台帮小朋友找到他们的国家，将他们的名字和国家放在一起。（锻炼同学们听和理解的能力）
小演员。角色扮演(Anne、Elise、Leon、Amily、Alex、Mingming)请六个同学上台表演,运用下列句型。
Hello! My name is…,I’m …(年龄),I come from …（国家），I like…（兴趣爱好）
介绍自己。（名字、年龄、国家……）
Step 4 Consolidation
1、小结。
2、作业。
三、板书设计
I come from China.