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能听懂、会说、认读新单词和词组shirt pocket,train ticket,socks.
能用“Do you have...?”询问某人是否有某物；并用“Yes,I do./No, I don’t.”对该询问做出回应。
思维品质目标
培养学生思维活动的灵活程度，培养他们有效迁移和利用知识的能力。
通过英语教学中的“启发拓展”，训练和培养学生思维的广阔性。
学习能力目标
自主学习能力培养：培养孩子静听、准确模仿的习惯；培养孩子大胆开口、课内积极发言的习惯；
培养学生各种感官并用，培养学生科学的学习方法。
通过学习生词和互动游戏，提高主动合作的意识。
文化品格目标
通过partA的对话，升华文本，培养学生的旅行安全意识和整理保管物品的良好习惯。
通过英语与音乐等学科进行的整合，提高审美情趣和能力。
五、教学重难点：
1）理解两个名词组合成一个短语，如：train ticket.
2)Do you have ...?句型的运用与对话。
六、教学方法：听说法、游戏教学法、情景教学法、任务教学法
七、教学准备：多媒体课件、火车票、飞机票、船票等。
八、教学理念 以小学英语新课程标准为理论依据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用视听法、全身反应法、表演法以及任务型教学等方法。
九、教学过程
Step1 Warm-up
Greetings.
Sing a song——Do you have...?
Step2 Presentation
1、New words .
(1)创设情景，复习旧知，学习新知。
教师先播放火车鸣笛声，请学生猜一猜
T：Listen!What’s this?
Ss: A train?Aship?
课件出现一辆火车。It’s a train.
小动物一起坐火车去北京玩耍。