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二、运用目标?
1、能听懂、会说课文A部分的对话并表演对话。
2、通过学习能够简单描述要购买的物品并询问价格。
三、情感目标
通过角色互换的方式，让学生学会礼貌待人。
教学重难点
重点：能听懂、会说、会读新单词want，并在情境中灵活运用句型“How?much?is?it? It’s....yuan.”
难点：
1. one在本课中是用来指代上文中提到的物品，而不是数量“一”。
2. 物品价格的听和读。?
教学方法
TPR教学，任务型教学、情境教学
教学过程
Step?1??Warm-up/Revision?
1、Greetings.
2、Sing an English song ?Ten Little Fingers.
3、复习数字。
老师出示数字，学生说出数字。??
（这个环节旨在复习表示数字的单词，为新授物品价格打下基础。快速说出数字，也可集中学生的注意力，调动其学习积极性。)??
Step?2??Presentation?
1.?通过出示人民币图片，引出新句型“How much is it? It’s…yuan.”带读， 再次复习数字。
2、创设情境，快开学了，我想去买些学习用品。句型操练“Can I help you?” “I want a......”（引导学生用已学单词进行句型操练）
3、教师出示小刀图片。
T:Look! What’s this? 教学新单词knife.
(新单词教学采用小组读、个人读等多种形式，并把新学单词融入句型）
Can I help you? I want a knife.
How much is it? It’s one yuan.
(设计意图：通过图片展示学习新单词，形象、具体，多种方式的读提高单词学习的趣味性，把单词融入句型。)
4、用同样的方法学习新单词crayon、 brush、 notebook 、ball 、toy car。
5、Play a game:打地鼠（游戏规则：说出PPT上显示的单词即为打中，获得一分）。