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(能运用E部分问题提示和写作模板描述他人外貌。
情感目标：培养学生的观察力，学会发现身边的人的外貌特征。教学重难点重点：能听懂、会说、认读新单词。能运用句型初步介绍他人外貌。
难点：①信件形式的阅读文本给学生增加了新奇感，同时也存在视觉上的难度挑战，学生要能读懂信件的寄信人、收信人和大概内容。
②能运用E部分问题提示和写作模板描述他人外貌。课时
安排本课教材内容出自湘少版英语五年级上册第1单元，本单元作三个课时安排。本节课是第二课时，课型为阅读课。
Teaching & Learning procedures
（The second period）
Step 1: Warm-up/Revision
Greetings.
Review the words of PartB.（看图找规律说单词）
Guessing Game?：Who is he/she?
（根据逐条提示语的描述，猜猜他是谁？）
【设计意图】 看图找规律复习所学形容词，通过“猜猜他是谁”的游戏巩固所学句型。这一环节旨在体会玩中学，提高英语学习的兴趣，为本节课阅读短文的理解打下基础，
Step 2: Presentation
Pre-reading
（出示图片）We often wrote letters in the past, but now we write e-mails.
While-reading.
mail 1:(1)扫读Read and circle. Who wrote the e-mail?
(2)精读Listen , underline and complete the chart.
(3)复述Retell.
E-mail 2:让学生根据第一封电子邮件的阅读提示，进行自主阅读。
【设计意图】通过视听途径带着问题感知短文内容，划出主要信息，促进学生对短文的理解，培养学生阅读技巧，训练学生通过“扫读”、“精读”获取详细信息的能力，最后根据关键词复述。
3. Post-reading. 全班分组比赛复述D部分内容。
【设计意图】这一环节旨在加深对语篇的理解，培养学生的英语语感。
Step 3: Practice&Consolidation
Write about your English teacher. (完成Part E )
学生口头作文，描述英语老师的外貌特征。
Write an e-mail about your English teacher.
学生书面写作，将E部分的内容写一篇e-mail，注意e-mail的格式。
【设计意图】运用E部分的问题提示和写作模板，描述他人外貌，让