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1. 知识目标：能听懂、会说、认读新词汇hamburger, sandwich, Coke, fish, chicken, beef等。
2. 能力目标：能初步运用句型 “What would you like?”有礼貌地询问对方需要什么，并能用 “I’d like ...，please.”有礼貌地表达个人需求。
（二）过程与方法
1. 充分结合听、说、读、写，培养学生语言综合实践能力。
2. 结合视听法、听说法、交际法、合作与竞争，创设情景，让学生能最大限度地参与、体验活动过程，发挥学生主观能动性，培养自信并能够获取成就感。能运用“What would you like ?”有礼貌地询问他人所需，并能够用“I’d like ...，please.”有礼貌地表达个人需求。
（三）情感态度与价值观
1. 在情景中，使学生感受到学习英语的乐趣，体验成功的乐趣，激发兴趣与获得自信。
2. 通过教学中的活动，了解他人的饮食习惯，合理饮食，健康生活。进一步培养学生不挑食、不厌食、吃健康食品，不在校外购买流动摊点等的意识。
教学重难点：
（一）教学重点：
1. 能理解并掌握新词汇hamburger, sandwich, Coke, fish, chicken, beef等。
2. 能在生活中运用句型“What would you like ?”有礼貌地询问他人所需，并能用“I’d like ...，please.”有礼貌地表达个人需求。
（二）教学难点：
1.能够理解并运用句型“I’d like ...，please.”有礼貌地表达个人需求。
2.能准确辩认可数名词hamburger, sandwich, Coke与不可数名词 fish, chicken, beef。教学过程：
(一) Warm and Revision
1、Greetings
2、Listen to a song.（Food song）
3、Free Talk（老师询问学生喜欢吃什么食物，并引出本节课的内容。）
（二）Presentation and Practice
B Let’s Learn
1、呈现一个餐厅图片以及厨师推荐的食物菜单（hamburger, sandwich, Coke, fish, chicken, beef的图片）。
2、给学生2分钟时间，小组合作自学新单词，老师巡查小组，纠正发音。
3、听录音，对比纠音，并跟读。
4、给学生一分钟时间自己读，检查是否有不会读的单词，然后齐读单词。
C Let’s Practise
1、呈现汉堡包食物的图片，请学生大声读出单词hamburger,同时张贴相应词汇。然后，问同学如何表达自己的所需要，引出“I’d like a hamburger， please.”的句型，并板书句型。
2、再用“What would you like?”句型，询问同学想要什么？
同学自由回答，老师张贴相应词汇。（sandwich, Coke, fish, chicken, beef）。
3、游戏：帮助店长把吃食分类摆放整齐。