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4.以饮食单词与句型为主线，各环节交叉进行听、说、读、写。?
四、教学目标分析?
（一）知识与技能?
1.?能认读和运用新词汇hamburger,?sandwich,?Coke,?fish,?chicken,?beef等造句。?
2.?能用I?would?like+?food?or?drink来准确地表达自己或者他人对于饮食的所需。?
3.?能在生活情景中运用问句What?would?you?like??和回答I’d?like?…来表达自己所需或询问他人所需。?
（二）过程与方法?
?结合视听法、听说法、交际法，创设情景，让学生能最大限度地参与、体验活动过程，发挥学生主观能动性，培养自信与获取成就感。能运用What?would?you?like??和I’d?like?…来表达自己所需或询问他人所需。?
（三）情感态度与价值观?
1.?在情景中，使学生感受到学习英语的乐趣，体验成功的乐趣，激发兴趣与自信。?
2.?通过教学中的活动，进一步培养学生不挑食、不厌食、吃健康食品，不在校外购买流动摊点等的意识。
??
五、教学重点及难点?
（一）教学重点：?
1.?能认读新单词：hamburger,?sandwich,?Coke,?fish,?chicken,?beef。
2.?能在生活中运用问句：What?would?you like?和回答I’d?like?…来表达自己所需或询问他人所需。?
（二）教学难点：?
1.能准确辩认可数与不可数名词，正确选用a/an/some...。
2、理解并运用句型?I’d?like?…来表达个人对食物的需求。
六、教学资源?
1.? 湘少版小学英语五年级上册教材。?
2.? 与教材相匹配的CAI课件，电子白板，摄像头，打印机。（PPT形式，内含Flash动画、音频等。）
?3. 单词卡片?
七、教学过程
I. Warming up
II. 新授
一、单词教学
1、出示图片麦当劳：This is a restaurant. There are many delicious food.
课件展示3张图片问：Who knows these food?Read,please。导入新词教学：
2、课件展示8张图片教学6个单词：hamburger,?sandwich,?Coke,?fish,?chicken,?beef 。