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学习能力：
能在生活情景中运用问句What would you/he/she like （for dinner）?和回答I/He/She’d like …来表达自己所需或询问他人所需。
二、教学重点及难点
（一）教学重点：
能认读新词汇hamburger, sandwich, Coke, fish, chicken, beef等并结合句型I/She/He would like+ food or drink灵活造句。
（二）教学难点：
能准确辩认可数与不可数名词，正确选用a/an/some...。
三、 教学过程
教学环节 教学过程设计意图
一、问候及复习
1.Greetings
2.Warming up and Review
Have a chant
课前关于食物chant，既活跃了课堂气氛，又激活了旧知唤醒了新知，为今天学习打下基础。
二、新知识 出示KFC的图片，创设情境，进行单词、句子教学。（在教学过程中，强调单复数的区别）创设情景，让学生能将所学应用到实际生活中，激发学生的兴趣并提高听与说的能力。
三、练习 1、have a guess
出示句子，单词处留空，让生猜。
分类
单词按food 和drink 两种分类Have a guess这个游戏学生是非常感兴趣的，并能够检测学生单词的掌握情况。四、拓展 创设情境，一生当服务员，一生买东西，进行对话学生对于情境表演兴趣浓厚，及时能够检测出学生对本堂课的学习掌握情况。五、总结1、引导学生不挑食的习惯
2、作业：
跟读课文四、板书设计:
Unit 2 I’d like a hamburger.
What would you like?
I’d like a .......
I’d like some........
其它： She’d/He’d like...