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1．重点：能听懂、会说、认读新单词breakfast, lunch, dinner, soup，vegetables，tomato，potato 。“Do you want some rice？” 并能用“ Yes，please.”“No, thank you.”问答。
2．难点： some more，a little的理解和应用是难点，因为在口语对话中会经常用到，所以要弄清它们的含义。B部分单词的发音也是难点。breskfast含有不完全爆破音，vegetables要特别注意复数形式，tomato，potato要多读，加强记忆。
三、教学准备
单词卡片、PPT，教具。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Greetings.
2.chant
Step 2 新课呈现（Presentation）
1．New words
（1）出示闹钟，It’s 7:00,It’s time to have breakfast.引出单词breakfast.板书breakfast，学生书空。
游戏：开火车，一个个的读单词。
用同样的方式引出lunch和dinner。
（2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习生活中的英语。
出示汤和蔬菜。
先学三餐的单词，帮助学生构成整体印象。用食物图片引出三餐的单词，使学生对三餐吃不同的东西有区别。再板书soup， vegetables。
强调：Vegetables are healthy to our body.帮助学生树立正确的饮食观。
出示西红柿和马铃薯。
T: I often have some tomatoes and potatoes at lunch.
板书tomatoes , potatoes,学生书空。
2. Practice
Game: 分一分
综合第二、三单元的词汇，玩食物单词卡片游戏。教师首先准备好单词卡片若干张，贴在黑板上。卡片可以包括：fish，chicken，beef，coffee，tea，Coke，hamburger,vegetables，cake，apple pie，French fries，hot dogs， sandwich，ice cream，sausage，noodles，meat，bun。卡片应该一面是单词，一面是图片，以便学生熟悉了以后能看词想图。
让学生边指着图片边说：“I like vegetables.” “I don’t like buns.”并将喜欢的卡片放进一个盒子,把不喜欢的放进另一个盒子里,进行分类。
这个游戏承前起后，巩固了旧知，操练了新知，对一些难词又有了拓展性的认识。
3 角色表演（Act and play）
Read in roles.将全班分成四组,分别朗读Peter, Anne, Dongdong, Mrs Chen的角色对话。
请学生上台进行对话表演，教师给予评价。评选“优胜组”，加两颗星;还可以评选“勇气可嘉组”“语言流利组”，分别加一颗星。教师应根据学生不同的现场表现，给予不同的、有针对性的、有创意的评价，激发他们口语表达的兴趣和欲望。
Step 4 趣味练习（Practice）
Game：Magic Guess