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Step1.Warm up
Greetings.
Sing a song about the weather.
设计意图：唱歌曲，热身激趣，并为后面的创设情境做铺垫。
Step2：Presentation
2.1Review the new words and phrases.
2.1.1Setting a situation: On a rainy day，…
设计意图：充分调动学生的视觉与听觉器官，让其置身情境思考，What do we want?引出单词教学。
2.1.2Learning the new words and reviewing the phrases.
a. Show a picture and teach the new words: umbrella、raincoat、jacket、clothes、thick、thin、new。
b. Show some pictures and review the phrases.
设计意图：利用图片，直观教学，学生易懂，并能准确描述比较两两事物的不同。
2.1.3 Consolidating the new words and phrases.
a．Game1：Fast reaction.
设计意图：利用单词词组让学生小组共同完成，既巩固了所学词组，又加强了学生的团结合作意识。
b.Game2:Singing different tune.
设计意图：利用图片引导学生说出反义词词组，在有限的时间里，充分集中学生的注意力，且采用自由抢答的形式，调动学生学习的主观能动性。
2.2 Learn the new sentence structures.
Which one do you want, the…one or the … one?
I want the … one.
The … one, please.
2.2.1 Showing the two pictures of raincoats, ask and answer between the teacher and the students.
设计意图：以简单的相关反义词组，引出复杂的句型，学生由易到难，符合学生的认知思维，学生容易很快掌握。
2.2.2 Pair work (学生之间进行操练，巩固句型)
Step3 Let’s Listen and Say.
3.1 Let’s listen
3.2 Let’s watch.
3.3 Let’s Read
3.4 Let’s role-play.
设计意图：鼓励孩子通过听、看、说的训练，学习、巩固A部分的对话，最后与学生进行角色扮演，让学生在情景中操练句型，为后面的role-play做了很好的准备。