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教学重难点：
重点：正确并且灵活使用句型”What time do you …?”和 “I …at…”来表达自己一天的安排。掌握有关时间问答的句型，询问生活起居时间的英语表达。
难点：能够正确表达时间以及使用本课生成单词句型进行流畅对话,并且使用生成语言描述一天的活动。
教具：钟表实物，课文录音，课本图片，多媒体课件
教学过程：
Step 1.Warming up
Watch，listen and follow the English song”What time is it ?”in order to revise .
［设计意图：营造轻松愉快的课堂气氛,复习询问时间的句型和数字单词，为后面时间的学习表达做好铺垫］
Step 2:Revision
The teacher turn the clock and ask the questions about the time.
“What time is it ?”It’s …”.
Ask and answer .
［设计意图：教师通过转动钟表提问，速读数字，复习时间的表达］
Step 3: Lead-in
Play the video about Part A,let students watch and listen ,try to get the information of the activity phrases(ask some questions,get up ,have breakfast,go to school,have English,go home,go to bed.)
［设计意图:播放课文视频，试图让学生找出活动词组即动词短语。］
Step 4:Listen and learn
1.Listen again and then Learn the new words:get up,go to bed,timetable,question;
2.Use the information of Part A, ask and try to answer:
What time do you get up?
I …at…
［设计意图：通过设计图文和听到的信息同步的效果，将本课的新授句式水到渠成的提炼出来，为后面的活动作铺垫］
Step 5 Practice in pairs
Let students listen and repeat ,then ask and answer in pairs.
Step 6 Group work
Divide students in groups ,each group make a timetable of the group members.
［设计意图：四人小组做调查，询问其他成员的活动安排，形成每人的timetable.然后展示。通过小组活动，调动学生的积极性。将课本内容运用在学生的实际学习生活中］
Step 7 Video about Mingming’s day
Watch the video as a model.
Step 8 Group work