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教学过程：
Step1 热身（Warming up）
1.Greetings
2.Question time
(设计理念：上课开始前用英语与学生进行日常英语对话，使学生迅速进入英语的环境中，快乐地感受英语。)
Step2.导入（Lead in）
1.Let’s chant
2.课件展示一张照片及有关信息让学生谈论T：she is …She has… She likes…
（设计意图：激活学生已有的词汇与句型，激发学生的思维，调动学生的积极性，主动性，为接下来的新知学习做好铺垫。）
Step 3 .呈现（ Presentation ）
1.T:I like reading, Reading is my hobby.(teach hobby)
Today,we will learn unit 9 What’s your hobby?
（设计理念：语言来源于生活，我利用反复做动作的方法引入本课主题，同时也为学生学习新知识做好自然过渡。）
2.Present new words and useful expressions
a.通过PPT呈现所学词，并采取不同的方式进行操练。在此过程中将学生分成三组，进行评比。
(丰富多彩的操练方式操练新知，避免语言带读的枯燥小组竞赛，增强了学生的学习兴趣。)
b.从词组过渡到句型：I like…. My hobby is….
在小组内分别用句型造句接龙，各小组竞赛评比。
Step4.练习（practice）
配上两只老虎的旋律，What’s your hobby ? What’s your hobby ? Tell me please, Tell me please , I like … _________ is my hobby.用这些句子反复吟唱。由学生自己去点人，谁被点到，先回答再领唱。
（设计理念：将所学的知识编成一首简短的歌曲，朗朗上口，节奏欢快的歌曲，既练习了新歌曲又可以放松。）
Step5. 巩固（ Consolidation）
采访与展示
教师让一个主持人采访一些学生的爱好，这些学生先回答再展示。
1.课件出示一些习惯爱好，让学生判定good or bad.结束新课。
2.Make a survey
学生之间互相讨论，并用句型:What’s your hobby? I like …./My hobby is….来调查询问同班同学的爱好。
（设计理念：英语学习的目的就是要在交际活动中学以致用，这些任务型活动交际性极强，为的就是学生在完成任务时，能与其他同学用英语进行交流，同时也能检测学生是否开口说英语。）
3.Do a report
Step6 作业（Homework）