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（一）语言能力
1．能读懂图片和文本，理解故事大意。
2．能理解难点句型：No+doing的表达方式
（二）文化意识
通过对文本的阅读，使学生懂得一个道理——“生活中处处有规矩，我们要遵守。”
（三）思维品质
1. 通过层层任务的设置对文本。
2. 通过对文本的阅读、指示牌的含义领悟“We should obey the rules.”。
（四）学习能力
1. 能观察警示牌所含的信息并表达出来。
2. 能通过故事阅读，获取关键信息理解故事。
五、教学重点、难点
教学重点：
读懂故事。
教学难点：
1.理解难点句型：No+doing
2.体会故事的深层含义，运用所学语言表达所思所想。
六、教学设计理念
在本课的教学过程中，教师巧妙地利用警示牌图片让学生进行观察，然后引导学生在问题的帮助下更好地理解故事。教师还利用故事情节的发展设置悬念，并且配合由简入深的问题、填写表格、判断题为学生提供足够的思考时间和空间，培养学生的思维品质。最后，通过对故事的阅读悟出故事的寓义。
七、教辅手段
课件、课本
八、教学过程
Teaching Stages
Teacher’s Activities
Student’s Activities
Teaching purposes
Pre-reading
Greeting.
Play a game: Quick response.
Greeting.