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2. 句型：复习巩固“Where are we going?”,“What are we
going to do?”“We’re going to ...”。会描述自己将要去哪，
会用已学动词词汇来描述自己将要做的事。
（二）应用目标
1. 能阅读理解阅读材料，借助插图简单描述阅读材料。
2. 能根据情景描述自己将要去哪，将要去做什么，培养
学生综合运用语言的能力。
3. 学习通过抓住文中重点来理解大意，学习根据上下文
来判断新词汇的意思。学习阅读技巧，提高阅读能力。
（三）情感目标
1. 助人为乐Helping others can make us happy.
2. 关爱动物We should care for the animals.
教学重、难点
1. 重点：认读新词汇feed, 以及ee发音。能根据情景灵活运用
be going to句型来描述自己将要去哪，去做什么事。
2. 难点：根据上下文判断新词汇意思的阅读技巧。
教学准备
单词卡片、图片、教学课件、学案
四、 教学过程
Step 1 Warming-up
Greeting
教师给出两个名字让学生猜测哪一个是老师名字。其中一个是老师的英文名，另一个是Andy。
Say and do (PPT出示动词短语图文，全班边说边做动作）
Step 2 Pre-reading
Free talk and Leading-in
出示春天图让学生说一说春天里将要去做什么？引出主题我们可以在春天做许多有趣的事，然后带大家一起去一个有趣的地方--农场，出示农场图。学生谈论农场里有什么。引出农场主邀请我们将要去做一些有趣的事，他给我们写了一封邀请邮件。
Step 3 While-reading
听音（邮件）回答问题
When are we going to the farm?
快速阅读，完成图片排序图