1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
2.句型：学生在本册第一单元已学习了be going to结构（一般将来时态）的一般疑问句及肯定或否定回答、特殊疑问句及具体回答，本单元将继续学习be going to结构，侧重操练“What are we going to do?” “We’re going to....”等句型，运用这些句型就一个研究主题来表达自己的打算或研究步骤。
3.语法：学生将继续学习be going to结构的特殊疑问句和肯定陈述句的用法。
五、教学目标
（一）语言能力：
词汇：1. 能听懂、会说、会读、会写单词：read, find, collect, study, think, write.
能听得懂、会说、会读do some research, find information, collect pictures, study and think, write a report.
句型：能运用句型：—What are we going to do? —We’re going to...
功能：用What are we going to do? We’re going to...交流、谈论调查计划。
（二）学习能力：
1.会用be going to结构谈论计划。
2.能掌握谈论未来计划的有关交际用语。
3.培养学生英语学习兴趣以及用英语进行交际能力。
（三）文化品格
1、通过教学激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
2、通过本课的学习，让学生了解动物及其特征，培养学生爱护动物保护动物的意识。
（四）思维品质
在每一个教学环节中注重学生思维能力培养，从带领学生找信息，到学生自己发现信息；从学生学习语言，到学生运用语言；从学生学习调查步骤研究动物，到拓展部分两者综合，体现思维的梯度、广度和深度。
六、教学重点：
1. 能听懂、会说、会读词汇：read, find, collect, study, think, write。
2. 掌握句型：—What are we going to do? —We’re going to...
七、教学难点：
运用be going to结构来谈论开展研究性学习的步骤和打算。
八、教学方法：
任务型教学法，游戏教学法，情境教学法，视听法。
九、教学用具：
多媒体，图片，书本，单词卡片。
十、教学步骤：
= 1 ﹨* ROMAN I .Warming up
Greetings
Free talk：