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二、教学重点、难点分析:
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's listen and say部分的句型进行简单的提问与回答。
三、教学准备：多媒体课件。单词图片，短语及句子卡片。
四、教学步骤和建议:
Step1．Preparation
1.Greeting
2.Let’s talk about our life.引用学过句型What are you going to do?操练交流。
T:Boys and girls.Now let’s talk in English. I want to know something about your weekends.Can you tell me what are you going to do this Saturday or Sunday?
Ss: I’m going to...(go to the park/ watch a film/do my homework)
T: Great! We can do some different things at weekends.And you use the expression”be going to do sth”very well. Everybody,today we are going to learn some new words and sentences. Let’s begin our English lesson.
Step2 Presentation
展示熊猫的图片ィ向学生提出三个问题ィ并让学生回答。 Where do they live?What are pandas’ favourite food? What else do you know about pandas?教师组织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有关be going to表示将来时简单计划的话题。
T: We are going to do some research about pandas. Ok,boys and girs,I have a question. How to do research about pandas? Let’s talk about it.(教师启发学生思考如何做关于熊猫的调查研究）
Ss：自由发言
单词呈现
2）教师展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，并引导学生利用自然拼读方法来朗读和记忆短语。read, find information ,collect pictures, study and think, write a report.
听音正音
听词汇录音，完成词汇的排序练习题。教师播放听力材料，指导学生完成探究学习中的内容，并指导学生记忆关键词。
Learn to say A Chant （师生共同学习Chant,复习本课词语）
Pair work(两人小组问答操练。教师提供本单元重点词语的小卡片，两位同学开展句型的问答练习，互相交换。教师必须给出示例example)
5）展示重点句型，并加以操练What are you going to do? We’re going to 组织学生讲所学短语运用到语句中，进行交流练习。
Step3 .Practice
听音贴图。教师播放课文会话录音，然后让学生按对话的顺序贴上对应的图片。
观看视频，跟读句子，巩固课文内容。
3、听力小练习，播放教师自编的录音，指导学生完成探究学习。
Step4．?Production
Do a survey
(1)再次出示重点语句，带学生朗读理解其功能用法。 What are you going to do? We’re going to...。
(2)创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六日的周末计划，小组内表演。
(3)小组内展示对话。