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(二) 思维品质
1. 能理顺短文的大意及细节。
2. 能根据老师提供的练习题理解文章。
3. 能针对短文内容为Bob和Paul制定规则。
（三）文化品格
1. 通过短文阅读，让孩子意识到规则在生活的重要性，在公共场所应注意自己的行为。
（四）学习能力
通过听、说、读、写、读图、猜测的方式，全面理解文章内容，并运用课堂所获得的阅读策略去读其它的文章。
教学重难点
重点：熟练掌握和运用表示禁止和建议的祈使句的否定式。
难点：能理解课文D部分短文，完成相关练习。
教学准备
课件，练习题
教学环 节
教学过程
评议与附记
Step1: Before
-reading
Brain-storming.
What can you say to them?
设计意图：通过头脑风暴的形式帮助学生梳理旧知，扩充部分词汇.
Step2 While-
reading
Task 1.Talk about the picture.
Talk about the picture of the passage
Task 2. Read and check the answers
Task 3. Listen and explain “roommates” and “subject” using the sentence or words in the passage.
Task 4. Read carefully and do True or False.
( ) 1. Bob and Paul study in the same school.
( ) 2. Bob and Paul like music.