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Greetings：Sing a sing: Good morning
Step 2 Presentation
1. New words： floor,park,take,road,waste,throw，library
(1)通过已知单词，拼读新单词，floor,park,take,road,waste,throw.再用chant来巩固读音。由单词到短语，加深认知。
door door floor
card card park
cake cake take
boat boat road
taste taste waste
row row throw
floor floor on the floor(在地板上)
park park in the park(在公园里)
road road on the road(在马路上)
waste waste waste paper(废纸）
row row throw away(扔掉)
利用课件制作慢慢呈现图书馆的图片，随着图片呈现得越来越清楚，让学生看图猜测地点。 完整呈现图书馆的图片，感知它的发音，模仿发音，学说单词library .接下来，展示图书馆看书和借书的图片，帮助学生理解library.操练单词：个人-小组-集体。
分别呈现公园，废纸，地板，马路的照片，让学生认，读，操练读音。巩固认知。
找朋友游戏：把新单词分别做成卡片和图片，让学生把单词和卡片匹配起来。
2 学习B部分
（1）Don’t talk in the library . Don’t talk here.
用课件呈现图书馆和禁止说话的图片、呈现句子，理解和学说“Don’t talk in the library ”。通过手势理解单词here 的含义，看手势尝试、学说“Don’t talk here .”
(2)Don’t eat in class.
用课件呈现在教室吃东西的图片，学生尝试表达“Don’t eat in class.”用同样的方法引出B 部分其他的句子。
(3)用课件出示B部分图片和句子，请学生听音、跟读。接下来生自由读，师巡视辅导。
(4)Brain strom：展示B部分图片操练“Don’t...”句型。鼓励学生发散思维，告诉学生注意公共场所的行为。
（5）Quick response：师闪卡片，生说句子。
2. The dialogue
(1) 学生不打开书，观看视频回答问题。
（2）跟读A部分对话。引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语音、语调。
Step 3 Practice