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教学
目标Knowledge Objectives: = 1 ﹨* GB3 ① 能借助已有的语音知识认读when, month, 12个月份单词，并能注意重度音节在第二个音节的单词； = 2 ﹨* GB3 ② 能初步运用句型: When’s your birthday? It’s in…谈论生日所在的月份。
Competence Objectives:学生相互之间交流谈论自己生日所在的月份。
Emotion Objectives: 通过本课学习，让学生学会关注他人，学会祝福与感恩以提升自己的文化品格。
Strategy Objectives: 借助词汇学习培养学生的探究思维能力，提升学生思维品质；借助小组合作培养学生能积极与他人合作的交际策略，并在合作过程中通过自主完成学习任务以形成适合自己的学习策略。
教学重难点Importance: 能掌握12个月份的单词和主题句，并熟练运用到交际中。
Difficulties: 重音在第二音节单词的读音；单词的书写。教
学
流
程Step 1Let’s play and sing.
Play a guessing game.
T: Who’s she? Here’s a gift for Anne. What’s it?(CAI)
【学习内容】 a birthday cake
【学习方式】 猜图游戏
【设计意图】 以游戏的方式引出生日蛋糕，借Anne的生日开启今日的话题为“Birthday”，既激发学生的学习兴趣，又为新课作好了铺垫。
An English song——Happy Birthday to You!
T: It’s a birthday cake. Today is Anne’s birthday. Let’s say Happy birthday to her!(引导学生一起说) Can you sing a birthday song for her?（CAI播放英语生日快乐歌）
T:( after singing）Thank you very much! You are kind. So Anne will give these beautiful “cakes” to you. Do you want them? Ok, let’s come on!
【学习内容】 Happy birthday to you!
【学习方式】 唱英语歌曲
【设计意图】 从猜图游戏引出生日蛋糕→为朋友Anne唱生日快乐歌→Anne回馈“蛋糕”小卡片以示感谢进入本课主题。猜谜游戏和唱生日歌为本堂课营造了一种轻松愉快的学习氛围，而且潜移默化地教育学生我们可以通过口头祝福和唱歌的方式来祝贺他人生日。同时还将奖励机制融入进来，鼓励学生更积极主动的参与到学习活动中来。
Step 2 Let’s learn
Learn sentences.
（1）Listen to the dialogue.
T: Lingling is coming. What are they talking about?
(点击课件播放录音Lingling: When’s your birthday?
Anne: My birthday is in June. )
Learn new words: when June
T: We’re going to talk about birthday in Unit 5 . (板书课题问句和答句)
（4）Learn the new sentences.