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年级
五年级
教学目标
（一）学生认真研读文本，能从文本中找到Mr Black是怎样问路的句子，以及玲玲告知如何走路找到目的地；
.学生能听懂、会说、认读新单词和短语turn left,turnright,gostraight,geton,get off, hotel,hospital,airport,railway station;
3 学生能用“Can you show me the way to the....?""You can ..."问路和指路
4 能听懂、会说A部分的对话
5 能借助地图和语段框架，基本正确运用句型问路和指路。
学习者分析
本课所教的是五年级的孩子们，孩子们刚刚接触过一些地点的单词，但是对方向是第一次接触，也就是问路和展示路的方向都是第一次。对”于Can you show me the way to the....?”这样长的的句子还是有些难度，同时让孩子们在实际生活中去熟练的运用语言还是有些难度
教学重难点分析及解决措施
(一)首先我采取情境教学法，运用F;ash动画模拟情境，让老师的走动来突破本节课的词组turn left,turnright,go straight；
然后在文本中我又采用Flash动画，让孩子们读文章找到Mr Black走的路线图，没有教师的讲授，教师只是在引导，孩子们通过读文本，边看图边思考最终找到Xinhua Hotel.
为了培养孩子们的观察力和想象力，我给了孩子们一个问题，让他们带着问题去思考，让他们通过倾听并进行判断和辨析，找到文中的答案。
为了让孩子们能真实运用这些目标语言，教师在教师中创建了真实的街道，让孩子们模拟真实的情景去走路，找到他们的目的地，最后环节就是对知识点的活学活用，让孩子们来当小导游来介绍他们的家乡。
五、教学设计
教学环节
起止时间
（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用
及分析
Warming up (热身活动）
00’24’’
-6’30’’
这张思维导图极大的激发了学生的想象力和挑战性，他们的旧知迅速的被激发，这时教师充分利用孩子们掌握的信息以及这些句型来问孩子们
1.Know your new English teacher
2 Know something about the student