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（1）激发学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学好英语的信心，端正态度，在成功中体会英语的乐趣。
（2）增强学生的参与意识，培养他们的团队合作意识和合作精神。
（3）通过本课的学习，使学生学会用过去的表达方式谈论事情，以及增进学生对体育运动的认识，热爱运动，形成积极向上的生活态度。
4、学习策略
（1）通过图片、游戏、师生对话和听说等方式，来体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听说的基本方法。
（2）通过自己动脑、动手和嘴去领会英语单词和句子的含义及用法，并用英语与同学交流。
5、文化意识
通过对过去式表达的学习，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养他们爱国主义精神。
三、Teaching Importance and Difficulties
1、本课教学的重点是认读序数词汇，落实be 动词和一些基本的规则和不规则的动词在一般过去时里的用法。熟练会话Who was first? ...was...等。
2、本课时难点是过去式词汇的表达及运用。
四、Analysis of pupils
在前几个单元已经涉及了first, second, third, fourth等序数词的学习,但对Who was first? …was…等句型较陌生，本课需要加强指导学习。
五年级学生学习本套教材已三年，对英语产生了较浓厚的兴趣，但是随着年级的上升，词汇量的逐渐加大，大部分还是乐于参与和互动，只少部分学生开始对英语产生了畏惧的心理，极其渴望得到同学、教师的鼓励和赞许。
五、Teaching Ways
1、竞赛策略：教师展示一些新旧单词的图片，让学生对本课教学内容有了初步的了解。通过竞赛来完成教学目标。
2、情景引导策略：学生通过与老师交互式的对话来学习和参与，理解对话的主要内容。
3、模拟情景演练策略：通过情景创设、词汇和视频学习，来模仿形成真实的语言氛围，使学生在语言运用中学习和巩固英语，达到学以致用的目的。
六、Teaching Materials
1、湘少版小学英语五年级下册教材。
2、 CAI课件。与课文对话相关的音频和图片。
3、教学环境：教室、教学课件（PPT形式，内含图片、音频等）。
七、Teaching Procedures
Step 1 Warming up
1. Greeting.
2. An English song—“Ten little Indian boys.”
Step 2 Presentation
1.以旧带新，呈现单词。
教师展示单词，去询问学生，复习基数词并把序数词贴于学生背后。
T: What’s the number?