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难点：理解运用C部分的句型
三、教具准备单词卡片，教学课件,音频等
四、教学过程
Step 1 Warm-up/Revision
Greetings
T: Good morning ， boys and girls .
Ss: Good morning , Miss Yu.
T: Glad to see you again.
Ss: Glad to see you, too .
.......
let’s sing a song.
《 finger family 》
3. Revision : 反义词游戏：教师说出一个形容词，请学
生快速说出它的反义词，看看谁的反应快。
【设计说明：通过有趣的活动进入课堂，既达到复习的效果，又可以吸引学生的眼球，快速进入课堂学习。】
Step 2 Presentation
图片导入学习新课
课件出示班主任王老师的照片，引入课题
T：Who is he?
Ss: He is Mr Wang.
T: What does he look like?
S1: He is .....
S2: He has .....
...........
(板书课题：He is kind to children.)
学习新单词
(1)老师带读kind并拼写。
(2)学习单词active
= 1 ﹨* GB3 ﹨* MERGEFORMAT ① 课件出示全班同学的合照，请学生说说同学们外貌、性格的特点，教师引导其中一位非常活跃的同学照片，引出单词“active”板书active 并带读；板书“She /He is...”
“He looks active.”“He is active.”带读句子及单词。