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①通过以旧带新来教学新单词 kind, friendly, smart, active, serious.，并简单进行由词到句的运用。
②在单词的教学中使学生初步了解ly后缀,及ar字母组合发音，和元音字母 i a的发音。
③通过绘本、chant,及运用各种体态语言和游戏活动等方法让学生去感受、探索、体验、发现语音规律，提高语言表达能力和综合运用能力。
情感目标：
①通过性格类词汇教学活动去激励学生养成良好的性格，培养学生积极的人生态度。
②培养学生的自主学习能力和英语思维能力。
③了解ly后缀,及ar字母组合发音，和元音字母 i a的发音。教学重点：
能听懂、会说、认读、会写新单词 kind, friendly, smart, active, serious.
能运用句型He/She is… He/She looks…向别人介绍自己或他人的性格特点。。
3.了解ly后缀,及ar字母组合发音，和元音字母 i a的发音。教学难点：
如何让学生理解并运用新词汇。掌握 serious的发音。教学方法：
运用自然拼读法，以旧带新。
创设真实情境，充分利用体态语言呈现新词。教具准备：
多媒体课件，单词卡等。
名称教师活动学生活动设计意图1 热身1. Greetings.
2.Sing a song《Apple Tree》
3.出示人物图片
4.T:What does he/she look like1. Greetings.
2.Sing a song《Apple Tree》
3.看图片复习旧知
4.Ss: he/she looks like…通过唱歌曲，激发学生的学习兴趣。
运用头脑风暴快速反应复习，并为新课做好铺垫2 导入1.师出示图片：灰姑娘的水晶鞋、南瓜车，并简单描述。
2.出示课件：Guess: who is it?
3.T:Yes.She is Cinderella.1.看图，听音猜猜她是谁（灰姑娘）
2.学生讨论后回答（灰姑娘）
用猜人的活动，引起好奇心,调动学生的学习积极性。3 呈现1.课件播放灰姑娘视频。
2. 用绘本形式整体呈现新知。
T: Do you know the story of Cinderella?教师以绘本形式讲述灰姑娘的故事
3.分步实施教学 ，由语音，语形，语义到语用的操练。
教学新词kind.