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(4) 会通过对话完成调查表内的信息，通过小组合作的形式完成角色扮演。
２、过程与方法
（1）在老师引导下，通过游戏和视听法领会英语单词和句子的含义及用法。
（2）采用视听法、听说法、交际法，及创设各种真实或接近真实的语言环境，以学生参与、体验的形式，来激发学生对英语学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性。
3、情感态度与价值观
（1）激发和保持学生学习英语的兴趣，体会到学习英语的乐趣；
（2）让学生明白每个人都存在有不同之处，但我们仍然可以成为朋友。无论外表是否光鲜，每个人都是这个世界重要的存在。
教学重难点
能认识、理解并运用描述人物特征的形容词来形容人物的外貌特征和性格特征。
能综合运用句型“Is he/ she ...?” “He/ She looks ... .” “He/ She is ... .”来询问和描述他人的特征。
能正确朗读、理解人物描述的短文，并能通过对话形式提取相关信息，正确地完成调查表单的填写。
小组内能分工协作完成描述人物特征，询问人物特征的任务。
教学过程
Step1 Greetings
Free talk and review
T：Hello！I’m Miss Tan. I am your new English teacher today. You look so beautiful and smart.
Introduce two friends to students( Mike & Sully; to review the sentences and adjectives that describe a person)
Lead-in
T: Look！ Do you know them？（Show some pictures）
（1）look and guess
Who is serious？
Review the adjective words in part F.( funny, lovely , kind, active, smart)
Step 2 Presentation
Show the picture of superstars. Review the sentence “He / She looks ... .” And let students guess “Who is serious?”
1. Is he serious?
Is she serious？
Yao looks serious, but he is kind and active..
S: He is ...
He wears ... .
He looks ... .