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学情分析
六年级的学生虽说已经有了几年的英语学习基础,特别是有关天气这一话题的教学早在四年级已有所接触,但由于英语学科缺少语境的学习和操练,孩子们对所学知识记得并不牢固,对It be…和there be… 句型的掌握和所学的有关天气的单词如:名词(rain wind? snow )形容词(rainy sunny windy snowy cloudy)并不能进行很好的运用,很容易发生混淆。甚至对There be ...句型大部分同学显得极为陌生,所以本节课设计的新内容不宜过多,不然会导致教学效果不佳。随着知识难度的增加,很多同学学习英语的积极性也慢慢降低,课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众,所以本堂课,以充分调到孩子们的积极性为前提,设计了一系列有趣的拓展与操练,希望能做到全民参与,也能让孩子们爱上英语,爱说英语。
重点难点
1.重点:能在语境中运用新句型“It will be…”与“There will be a…”描述明天或将来的天气。
2.难点:对名词rain,wind,snow等以及他们相对应的形容词rainy,windy,snowy等的正确运用;了解“It will be…”与“There will be a…”的区别及用法。
教学过程
第一学时
教学活动
活动1【导入】Step 1 Warm－up／Revision
2.?Sing?a?song:?《How?is?the?weather?》
活动2【讲授】Step 2 Presentation
1.Free?talk.
T:?What’s?the?song?about?Weather?.
?Do?you?remember?the?words?about?the?weather??Here?are?they.
(1)?Brainstorming?
教师出示核心单词weather,在weather四周出示不同天气的图片,帮助学生复习已学过的天气单词sunny,rainy,windy,snowy,cold,warm,cool,hot等,?理解并运用What’s the weather like?It’s ...。孩子们都喜欢下雪天，当复习到单词snowy时，教师引出小组比赛机制，看哪一组的云朵下获得较多的雪花，为后面的学习做铺垫。
(2)?T:What’s??the?weather??today??
Ss:?It’s??....
T:What’s??the?weather like??tomorrow? How can we know? Let’s watch the weather forecast.引出weather?forecast 并学习。
T:Do you know how the weatherman forecast the weather? Let’s have a look!
2??New?words?and?sentences.
It will be sunny and cool.
教师出示图片并教学短语sunny and cool和句型It will be...。
教师用同样的方法教授sunny and warm,并运用句型It will be sunny and warm.
??教师出示一张“大风”图片，引出短语strong wind，出示“大风”天气图标，让学生更深入了解天气预报。并学习运用句型There will be a strong wind /light rain/heavy rain/light snow。
短语巩固游戏：Words and numbers.
3.Part A.
第一步：Listen to the weather forecast and answer the questions:
How many cities(城市)can you hear?
What are they?