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【知识链接】
【学习过程】
Step 1 Warming up and revision(热身/复习)
1.Revision （教学方法：因为这节课里有很多的单词是以前学过的，所以想通过复习，加深学生的印象，这样在学习新内容的时候，学生会容易很多。）
2.Free talk.
T:What do you usually do?
S1:I usually …
T:What can you do?
S2:I can... （ 教学方法：让学生介绍自己平时的健康生活习惯，让学生在一个轻松的氛围的下学习新知识）
Step 2 Presentation
情景创设：New Friend Mark
先出示Mark一张很胖的照片，说：Look,he is our new friend Mark. He was very fat, and he is a bit sad.然后再出示一张Mark的近照，说：But now, he is very happy, because he is very healthy and strong.复习happy, strong,教授healthy
（教学设计目的：用一个人的胖瘦照片对比的情景设计，让学生能够直接感知，通俗易懂。如果想变得健康与强壮，应该怎么做？激发学生对新内容的好奇与兴趣。）
New words
通过回答Why?教学词组。并出示图片让学生更容易理解。
1）do exercise every day， jog, take long walks-to be strong
2) eat healthy food, should-to be healthy
3）keep our body clean-to be clean.
（设计目的：通过用图片的直观，让学生能迅速的理解新单词及词组的意思。同时能吸引学生的注意力。）
3.操练句型
1）“挑战记忆”小游戏
2）“连词成句”小游戏 （设计目的： 游戏的形式一直都是学生们的最爱。这样能让学生在玩中学，学中玩。课堂氛围也很棒，学生乐不知彼，哪怕出错了，也能很快的纠正再来。学习效率也提上来了。）
Step 3 The dialogue
Listen, look and find
Listen and repeat
Read and answer 阅读课文，梳理信息，完成表格。
（ 教学设计： 让学生在读了课文以后，根据内容来完成这张表格，达到检测的效果。小组的练习对话，让学生能活学现用，能向小伙伴介绍自己对健康习惯的建议。）
Step 4 Summary
Task：How to take good of ourselves?
Step 4 Homework