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用于复习单词的卡片,用于新授单词的图片,教学录音等。?
四、教学过程
Step?1?warm-up
师生问候
Step?2?presentation
1、情境创设:参观科技馆
教师出示郊游的图片,?一起回忆以前郊游去过的地方,?激发?学生的好奇心,去猜测这次郊游的地方。
T:?What?season?is?it??
Ss:?It’?s?spring?.
T:?What’?s?the?weather?like??
Ss:?It’?s?warm?and?nice?.
T:?Yes?,?A?nice?day?!Our?school?outing?is?coming?,?Do?you?remember?these?placesLet’?t?have?a?look?!
2、?New?words
(1)教师出示太阳、月亮和星星的图片,复习单词,并引?导学生猜测这次郊游要去哪儿。
T:?What?is?this??
Ss:?The?sun?.
The?moon.
T:?What?are?those??
Ss:?They’?re?stars?.
T:Look?at?the?stars?!?They?are?beautiful?!?What?do?they?look?like??
The?stars?look?like?a?lion?板书:look?like
(2)展示图片,板书?Space?Museum?,?带读。
(3)?展示图片引出句子,板书?watch?s?film?about?the?Earth?带读?.
3?、T?he?dialogue
第一步:Read?and?underline?the?sentences
第二步:Listen?and?fill?in?the?blank
第三步:Listen?and?repeat
Step?3?Retell?the?story
1、教师提供?Peter?两天的活动情况表格,带领学生一起回?忆课文内容。然后让学生根据表格中的关键词和三幅插图,?四人一组复述课文。
2、教师对学生的复述做出评价,给予肯定与鼓励,培养学?生对语篇的概括与复述能力。