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（一）知识目标
1.词汇：
（1）能听懂、会说、认读、会写新单词afraid,tired,difficult,clever。
（2）能听懂、会说、认读词汇和短语monster,close,worry,still,kid,later on。
2.句型：能用“I’m ( not)...”在实际情境中表达自己的感受。
（二）能力目标
1.能用“I’m ( not)...”在实际情境中表达自己的情感与情绪；
2.能用简单的语句表达产生情感与情绪的原因；
3.能在正确的情境下用英语“Don’t worry.You’re still a kid.You’ll be better later on.”来安慰他人。
4.能听懂、会说A部分对话。
（三）情感目标
1.通过学习，学生能够简单表达自己的情感与情绪以及产生的原因。
2.通过学习，学生能够在交谈中用正确的话语安慰他人。
五、教学重、难点
1.重点：能听懂、会说、认读、会写新单词afraid,tired,difficult,clever;能用“I’m (not)...”来表达自己的感受。
2.难点：能在正确的情境下用英语“Don’t worry.You’re still a kid.You’ll be better later on.”来安慰他人。
六、教学准备
用于新授单词的图片、单词卡片、多媒体课件
教学过程
Step 1 Warming up
Greetings
T:Hello,boys and girls.Nice to meet you!How are you?
S:Hello,Miss Xiong.Nice to meet you,too!I’m fine,thank you,and you?
T:I’m fine,too.Thank you!
（亲切熟悉的问候语言，瞬间拉近师生间的距离，有助于教学互动。）
T:I’m so happy to see you, lovely children,before our class,let’s sing a song---The More We Get Together
（教师和学生一起边唱边做动作，既可以起到示范作用，又可以活跃课堂气氛。）
Revision
T:Now,let’s play a game!---Let’s guess!
happy sad angry excited hungry