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= 1 ﹨* GB2 ⑴ 激发学生学英语、说英语的兴趣
= 2 ﹨* GB2 ⑵ 帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，敢于开口，积极参与到用英语与人交流的活动中。
2.教学重点，难点：
掌握以下句型： What’s your name? I’m from …
How are you? I am fine. And you?
二、教学准备：
磁带，录音机
三、教学步骤：
Step = 1 ﹨* ROMAN I Class opening
Greeting
Ts: How are you? How are you? How are you today?
Ss: I am fine, thanks. I am fine, thanks. Have a lovely day.
Ts: How are you? How are you? How are you today?
Ss: I am fine, thanks. I am fine, thanks. Have a lovely day.
(设计思路：通过歌曲以轻松愉快的方式进入英语学习，教师要带动学生，通过身体和表情号召学生加入到以歌曲打招呼的活动中来)
Step = 2 ﹨* ROMAN II New concepts
Hello! Hi! My name is ….
教师拉起一位学生，“Hi”打招呼，边和学生握手，边指自己说My name is … . What is your name? 让学生模仿并介绍自己，并以游戏方式传递进行。教会学生用英语礼貌地打招呼，介绍名字。注意表情，面带微笑。
How are you? I’m fine, thanks.
听录音，要求学生跟读。然后要求学生两两进行对话练习，直到能够熟练进行对话，并结合上一个对话，反复练习。
（设计思路：新课标明确指出，语言学习尽在模仿。通过录音机听标准的语音是最佳模仿方式，要让孩子养成听录音学说英语的习惯）
Write the sentences on the blackboard，ask the students to write down the sentences on the exercise book. Check their handwriting and praise some students。
注意书写规范, 四线三格。
(设计思路：纠正学生的书写错误，清楚地告知英文的书写规范，如首字母大写，专有名词大写，及标点符号的正确书写，使学生尽早培养良好的书写习惯)
Step = 3 ﹨* ROMAN III . Consolidation S
1.Role play
S1: Hello! My name is… What is your name?
S2: Hello! My name is … What is your name?
合作进行，比一比，看看哪一组声音洪亮，表现自然。可适当
进行内容的扩充。本活动要在全班范围进行，教师鼓励孩子给自己起一个好听的英文名字，如Mary, Jack等，注意性别的区分。