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教学重点：1.本课的重点单词borrow, two,three,store,later,OK 以及重要句型：May I have/borrow…? ;Sure,Here you are.
教学难点：利用本课重要句型May I have/borrow…?进行对话练习。
解决问题措施：在触摸一体机上展示PPT上的教学内容，形象生动直观更加便于理解，学生在模仿model dialogue进行对话练习，反复操练达到熟能生巧，突破本课重难点。
五、教学过程
教学环节
及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能
应用及分析课前热身
0’05’’-1’49’’
通过口语练习，进行课前热身导入What’s your/her/his name?
Is this a book/ruler/pen?
How are you？简单的口语练习，师生互动一对一课前导入
1’50’’-3’40’’
创设有效的英语学习情境，激发学生的学习积极性，和为后面环节打下基础。欣赏英文儿歌并配有flash动画One,two,how do you do?
Three, four, open the door;
Five, six, pick up sticks;
Seven, eight, sit up straight;
Nine, ten, say it againFlash动画的导入可以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性应用了三合一触摸一体机的视屏插入功能，更加形象生动直观，调动了学生的积极性。课内检测
3’41’’-6’29’’
了解学情，掌握学生对本节课知识的预习情况以及对上节课所学知识的复巩固习1.钢笔______2.铅笔_______3.尺子_______
4.橡皮擦________5.黑板______6.铅笔盒_______7.borrow_______8.二________9.store_______10.三______以词汇考察的形式出现,简单易懂为学习本课新知识奠定基础主要应用了画笔的书写与批注功能.更加方便快捷,而且能吸引学生的注意力,提高了课堂效率.知识新授
6’30’’-9’29’’
通过师生,生生之间的对话熟悉借物品的重要句型,同时要让他们学会以礼待人对话一:A:Excuse me. May I have a book? B:OK! Here you are. A:Thank you. B:You’re welcome!
对话二: A:Excuse me. May I have a book? B:Yes.You may. Here you are. A:Thank you. B:You’re welcome!主要以学生互动为主,让每一位同学都参与到对话练习中去这一环节主要应用了PPT展示功能,让学生仿照对话进行练习,充分体现了以学生为主的理念教学
合作与探究一
9’30’’-13’32’’
合作探究二
13’33’-17’29’’
合作探究三
17’30-28’27’’
生生互动，进一步让学生熟悉对话内容及其重要句型结构学生可根据自己喜欢的一种借阅物品的对话如对话一:A:Excuse me. May I have a book? B:OK! Here you are. A:Thank you. B:You’re welcome!或对话二：A:Excuse me. May I have a book? B:Yes.You may. Here you are. A:Thank you. B:You’re welcome!进行练习。继续对借物品的对话进行一对一练习并让他们到讲台前展示对话内容本环节还是以PPT展示功能主，模拟白班上的对话形式一对一练习.这样可以全员参与,让每一位同学不断地练习对话.知识点回顾