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（2）培养学生的合作精神。
（二）教学重难点
1. 教学重点
学生能够将借助思维导图联想到的词组与句型运用到写作当中去。
2. 教学难点
在运用词汇句型的同时，学生不注重相关的语法，经常性的犯错误。
（三）教学方法
图片导入法、头脑风暴，合作学习，小组竞赛
（四）教学手段
PPT 思维导图
（五）学情分析
学生是农牧区的学生，胆子小，基础不太好，写作时经常性的犯语法错误，作文很少写，平时学英语只知道死记硬背单词短语，不知道怎么运用。思维比较僵化，写作文不知道从哪里下笔。
（六）教学过程
Period 1 Words and Phrases about school
Step 1 Lead-in
教师直接在黑板上写school,然后让学生围绕这一中心词展开联想并发表自己的看法，如“What do you know about our school?”等等。设计这一环节的目的是让学生预热关于school的相关词汇。
Step 2 Presentation
头脑风暴 老师用学校的实景照片，制成幻灯片，引导学生说出相关建筑的英语单词，如图书馆，办公室，操场，实验室，教室，这些单词。并根据这些说出的这些单词，在黑板上画出思维导图。设计此环节的目的是通过照片来启发学生，拓宽学生的思路，让学生初步熟悉相关的单词。并且在头脑中有初步的思维导图的概念，也就是让学生明白，这些词汇是以school为中心的，也是写作中可以用到的。
playground
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My School
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Football
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Teachers
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students
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basketball
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