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知识目标：能够使不同层次的孩子们记忆掌握本课词汇：
sure, blouse, really, pink
能够让孩子们尽可能的表达出本课句子：
What colour do you want?
What can you wear with it?I can wear it with....
What’s your favourite colour?My favourite colour is ...
What are your favourite clothes?My favourite clothes are ...
技能目标： 能够听懂简单的颜色、服装的词汇或句子
能够运用所学到的句子进行简单的对话
能够较为流利的朗读对话
能够模仿范文写出三四句有关颜色及服装的小短文
3.过程与方法：引入和呈现相结合、听说读写互穿插、小组合作
4.情感态度与价值观： 通过本课的学习能够增强学习英语的兴趣和自信心; 借call black white and white black对学生进行思想上的教育，要有明辨是非能力。
教学重难点
重点：记忆单词和句子；会用简单的语言表达自己喜欢的颜色和服装
难点：会用已学过的句子描述他人的颜色服装喜好及服装搭配
教学类型说、读课
教学过程
Step 1 lead-in& presentation
1.Show two pictures of clothes about “old”“new”.（设计意图：开篇点题，紧扣课题中的 “new”一词，降低难度，让孩子们一开始就知道这节课要学什么，怎么用英语表达想要说的话）
2.Show some pictures of clothes in various colours，and teach some new words and the sentence “I can wear...with..”
(设计意图1：展示各种服装及不同颜色，并显示出一件。。。的裤子/裙子等句子结构，为接下来的小活动打基础，也是为第三个活动降低难度。 设计意图2： 在引入的过程中呈现教授新单词和句子让孩子们在不知不觉中学习到本课重点知识，此处为针对要求掌握的单词、句子的第一次输入）
Play a game: If you are the girl. What can you wear with a yellow T-shirt/blue blouse?
(设计意图：此处设计一个对话活动主要是因为活动较为简单，可针对不同层次的学习者有更好的学习效率，培养和增强对接下来要学习的内容的自信心，同时起到循序渐进的作用）
Step 2
(设计意图：由于大部分孩子在英语听力方面太弱，通过之前两次的输入，进入到第一次的听力部分，给孩子们扫除障碍，让孩子们从内心上不再抗拒或害怕听不懂的消极情绪，尽可能重拾部分孩子学习英语的信心。）
Step 3 Listen, read and practice
Listen the dialogue again and fill in the blank.
Read the dialogue again.
Practise the part 2.