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情感态度
激发学生英语学习的欲望和兴趣，敢于用英语进行交流和表达; 营造情感交融的良好氛围，学生自主学习、主动合作。三、教学重难点本课要掌握的词汇、短语结构，以及能用英语描述自己喜欢的颜色。
How about ...?和How many ...?的用法。四、教学策略选择与设计1.旧知引领新知
2. 讲练结合
3. 游戏活动五、板书设计 Lesson 8: Danny’s Favourite Colour
How many + pl.
How about ...六、教学过程Ⅰ.Warming Up
The teacher greets to the students and shows the objectives of this this lesson.(设计意图：让学生熟悉教师以及本节课的学习目标。)
Let’s listen to a song. （设计意图：歌曲激趣，引起学生的注意力。）
Let’s review some words about colours.（设计意图：复习颜色类的单词，为新课作准备。）
Ⅱ.New concepts
Part 1
Let’s listen to the recording of Part 1 and tick out Danny’s Favourite colour（设计意图：输入训练，同时考察学生的阅读理解能力。）
Let’s listen again, and fill in the blanks.（设计意图：听与写的练习，加强学生的理解能力。）
Grammar Points（设计意图：通过进行小组合作探究方式，对课文语法知识点进行讲解，并进行相关的练习，让学生在学中用。）
探究新知，要点练习。
探究一：Do you want to paint with me?你想和我一起画画吗?
I want a white shirt.我想要一件白色的衬衫。
I want to play a game.我想玩一个游戏。
即学活用：我想要一些钢笔。I ________ _________ pens.
我想借一支钢笔。I _________ _________ ________ a pen.
【拓展】painter 画家
【例1】 他是一位著名的画家。 He is a famous __________(paint)
探究二：How about blue?蓝色怎么样？
How about = What about
How about going to the park?
即学活用：翻译：去看电影怎么样？
_______ _________ going to see a film?
Part 2： Let’s chant.
Listen to the chant and fill in the blanks.（设计意图：训练学生听、写的能力，并能掌握一定的节奏感。）