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③It’s too big/small for me.
④They are just right for me!
三、教学准备
幻灯片 四、教学过程
Step 1：日常口语2分钟
●基本的自我介绍
Step 2：复习旧知
●be动词的用法
●句型结构
（陈述句：主语+be动词+其它）
（一般疑问句：Be动词+主语+其它）
Step 3：创设情境，引入课题。
T: “老师在走廊上捡到一本书，不知是哪位同学的？今天我们就学习一篇关于如何询问物的主人的课文，希望我们学完这篇课文后大家能够帮这本书找到它的主人”
板书课题：Lesson 9: Whose Coat Is This?
Step 4：学习单词
①教师阐述单词的意思再教读。
②让学生齐声朗读单词，并自主记忆。
③根据汉语说出相应的英语单词，对学生进行检测。
④新单词进行拓展训练。
Step 5：学习课文
——本课一共包括四组对话，逐一的对四组对话进行翻译并勾画知识点.
第一组：Jenny和Danny的对话：
●Jenny：Whose coat is this?
T:这句话怎么翻译？
S:（这是谁的外套？）
T:这句话的be动词是什么？
S: （is）
T:为什么在这句话中be动词用is？
S: （因为coat是单数，单数情况be动词用is）
●Is it your coat, Danny?