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1. 如何使用名词性物主代词替换掉形容词性物主代词+名词的组合。
2. then的用法。
3. 如何回答Whose引导的特殊疑问句。
4 .名词单复数形式的变化。
教学过程：
Step1:Greatings
Step2:Lead in
Step3: Practice
1 进行PPT里面插入图片的形式来师生问答。
如：
T: These are my new clothes.
The new clothes are _____.
Ss: mine
T: Yes.
教学并要求学生掌握单词以及讲课内容、
2 .T：It has eight apples.
The apples are _____.
Ss: its
T: You’re right.
3. 双人活动。教师让学生拿出自己的一件或多件物品，操练直至熟练掌握形容词性物主代词和名词性物主代词
4 .教师用类似的方法，
教师引导学生观察句子的特点，总结并板书形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。如：yours=your+n..，hers=her+n.，his=his+n.，ours=our+n.，theirs=their+n.
5. 听1a的录音回答问题：Whose cap is it?
教学并要求掌握单词 whose和then。介绍名词所有格的结构，并板书Whose cap is it? It’s Sally’s. It’s her cap. It’s hers.
6 .再听1a录音并跟读，提醒学生注意模仿语音和音调。完成1a。
7. 双人活动。根据1a做相似的对话。完成1a。
8.听2a录音并跟读，注意语音和语调。再让学生观察2a中答语的特点，巩固形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。
Step4. Presentation 巩固
1.双人活动。让学生利用身边的物品模仿2a俩俩表演对话，教师及时给予表扬。完成2a。
2.参照2b中的例句写出新句子，核对答案。强调baby和knife的复数形式。完成2b。