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7.Make up dialoges.
8.Appreciate a short passage.
9.Fill in the blanks.
10.Read the passage together.Ask a student to find out some sentenses in the present perfect tense.
11.What’s the meaming of the present perfect tense?
12. Let students say the form of the present perfect tense。
13.Make some sentenses.
14.Make up a dialogue.
15.Why did we say some sentenses like this?
16.show some pictures，lead in “have/has been to,have/has gone to,have/has been in”.
17.Do some exercises.
18.Challenge the Mid-term Exam
19.Write a composition.1.听歌曲，选出歌词中用一般过去时的句子。问作者为什么用一般过去时？
2.让学生说一般过去时的含义，后出示幻灯片
3.问学生陈述，疑问，否定句的结构。然后出示幻灯片。让学生每个结构造个句子。
4.让学生回答动词一般过去式的构成，归纳总结后出示幻灯片
5.用每幅图造三个句子，分别为陈述句，疑问句，否定句。
6.让学生回答一般过去时态的时间状语并造句。
7.看图编对话.第一幅图，两张照片。第二幅图四张照片。每张图片对完话后，由一个学生总体描述整幅图。
8.欣赏一篇一般过去时态的短文。让学生用给出的词汇仿写一篇作文。
9.将摘空的文章呈现。让学生填空。
10.完整呈现文章，让学生齐读。并让一位学生找出现在完成时让学生的句子。
11. 让学生说出现在完成时含义。然后出示幻灯片。
12. 问学生陈述，疑问，否定句的结构。然后出示幻灯片。让学生每个结构造个句子。
13.两组图，说简单句。分别为陈述句，疑问句，否定句。
14. 两组图，编对话。用对话里的句子引出延续性动词和终止性动词。
15.出示幻灯片，让他们记住这些延续性动词和终止性动词。
16.创设情境，导入have/has been to…
17.做练习，巩固知识。
18.挑战中考，做典型中考题，巩固提高。