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B: He/She is...
A: What does he look like?
B: He is.../ He has...
It makes him feel happy/relaxed...
He/She looks cool/happy...
情感态度价值目标：
让学生懂得帮助朋友、帮助他人，不要以貌取人。
教学重难点
The words and the expressions in this unit.
How to use “have” and “has”.
课型：复习课
教学资源与策略：
利用歌曲视频Head, shoulders, knees and toes. 让学生动起来，复习了身体各部位名称。利用pad让学生动手玩连连看的游戏进一步复习了身体部位名称。利用拆分的机器人部件引起学生兴趣，认识新的机器人朋友。整节课学生积极参与到帮助机器人中，通过中考题型连词成句帮他介绍自己找回记忆。通过课本中的听力内容帮他重新认识他的朋友。然后利用学生都喜欢的TFBoys练习了have, has的用法。最后利用照片引入到作文中，让学生写一封信给机器人介绍更多的新朋友。
教学环境及资源准备：
课件，pad，视频录像，导学案，游戏，东师理想智慧教室技术制作英语游戏软件。
教学流程
热身活动
连连看游戏
组合受伤的机器人
看视频----连词成句----听力：机器人自我介绍、并跟读
听力：帮助机器人重新认识他的朋友
介绍TFBoys给机器人：选词填空
写一封信给机器人介绍新朋友
教学步骤
Teaching processTeacher’s activitiesStudents’ activitiesMedia resourcesStep1. Warming-up
T: Today we will Review Unit3. First, let’s do the warming-up. Let’s sing and dance.
Ss stand up and dance with the video.视频Head, shoulders, knees and toes.Step2. Game: match
Ask Ss to play the game.
Show how to play at the same time.Ss play the game, match the words with the Chinese meanings.Pad游戏连连看Step3. Help our new friend.Ask a student to fix up the robot.A student come to the front to fix up the robot, and say each part in English.白板机器人拆散的部件Step4. Help our new friend to talk.Show a video about the robot. Ask Ss what’s the matter with him?
Ask Ss to put the words in the correct order.